Elèves en inclusion

2017 / 2018 2018 / 2019 Evolution

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Année 2017 2018
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 17 % 18.7 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 5.2 % 7.2 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 41.4 % 43.9 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 13.1 % 13 %
Pas d’accompagnement 23.3 % 17.2 %
Total 100 % 100 %
Dont PEJS 0 % 0 %
Sources : MENJ-DEPP